2015年起英语听力再次纳入高考 改革触动社会神经

　　2015年起，我省夏季高考英语由以往的山东卷改为全国卷，刚停考一年的英语听力测试又回来了。

　　今年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》下发，新方案规定“外语科目提供两次考试机会”，而不是之前的采用“社会化考试”的表述。

　　那么，英语全国卷，与山东卷相比有多大区别，英语听力恢复，考生备考难度是否有所增加?另外，英语从高考时的一次考试变成一年可以考两次且取最高分，对学生的学习会有何影响?

　　英语高考改革，触动各方神经。带着相关疑问，记者对学生、老师、专家进行了采访。

　　试做全国卷 没有想象的难

　　“高考英语，2015年山东专版”，带有如此字样的辅导材料，仍可在书店中看到。

　　但是，其销量明显下降，大不如从前了。

　　“学生都不要这一版的了，我们立马进来了全国新课标的。”聊城三中附近一书店负责人告诉记者，英语明年使用全国卷，这个消息书店第一时间就知道了。第二天，英语新课标版的教辅资料，就被摆在了最显眼的位置。

　　高三学生张晓(化名)说，从题型来看，全国卷和山东卷是有区别的，变化还不小。

　　“全国卷没有单选题，阅读理解原来是5篇，现在是4篇。书面表达，现在改为短文改错了。还增加了一个填空题。”张晓说，换卷后，题型变化比较大，自己得重新去适应。

　　据了解，目前，外语高考全国卷分大纲卷、新课标卷1和新课标卷2，与全国卷相比，语法填空、单词拼写、短文改错题型是以往山东卷中没有的。

　　聊城城区一高中年级组负责人，执教英语多年。“全国卷和山东卷相比，区别是有的。刚开始听说要用全国卷，高三学生有恐慌和疑虑。”该负责人说，不过，老师让学生做了一套全国卷的练习题，发现结果还不错，不像想象的那么难。

　　2014年夏季高考，山东没考听力。高一、高二的学生，听力都安排了时间集中训练。但是，高三学生有好长时间没听了。

　　“英语听力，以前一直使用的全国卷部分，只有后面的是山东自命题。”该负责人说，全国卷听力难度不太大，考生比较容易适应。

　　国家命题水平 省里难超越

　　“很早之前，除上海单独命题外，全国高考都是一张卷。后来，自主命题的省市，范围逐步扩大。”市教育局高中教研室主任张振英解释说，在2005年之前，山东各科用的都是全国卷，2006年，文综理综开始自主命题。到2007年，山东全部是自主命题了。

　　张振英坦言，高考用全国卷，老师就得研究全国卷。毕竟，命题人不一样，命题的思路也不一样。

　　不过，不管是谁命题，高考主要还是考基础，尤其是英语这种应用性较强的学科。张振英表示，使用全国卷，还是山东卷，对考生不会有太大的影响。

　　但是，就命题的质量而言，张振英认为，省出题水平与国家水平，还是有差距的。

　　“省内命题，能利用的只是省内资源。国家命题，是从全国范围内挖精英。”张振英说，省内资源，不如国家资源。高考命题，一个省的水平就是省的水平，国家水平就是国家水平。

　　“全部自己单独命题没几年，又回去了。”张振英表示，2007年，山东高考从部分自主命题，到全部自主命题，中间有个过程。回去，也不是一下全部回去。

　　从试题的难度、命题质量等方面来说，山东卷与全国卷基本相似。所以，英语明年率先使用全国卷。其他科目推行全国卷，目前还没有时间表。

　　“高考不管用哪张卷，还是一省一个分数线。高校的招生指标，是分到省里的。”张振英直言，面对这种政策性调整，考生没的选择，只能适应。

　　英语听力回归 符合大的趋势

　　2014年，我省考生外语听力成绩以高中学业水平考试外语科目听力成绩(取成绩最好的一次)单独记入考生电子档案，学校在招生录取和安排专业时，相同条件下优先考虑高中学业水平考试外语听力成绩高的考生。

　　随着英语全国卷的启用，英语听力也将回归山东夏季高考。

　　聊城教育界相关人士表示，英语的听说读写能力，一直是衡量考生英语水平的重要指标，30分的听力测试，占到了英语总分值的五分之一。

　　“从大趋势来看，高考英语不考听力不可能。”张振英表示，语言，在有文字之前，就是听和说。读写，表达严谨一些，但没有听说快。听、说，是最基本的。

　　多年来，教育专家一直在反对哑巴英语。在这种情况下，高考取消英语听力，感觉不够严谨。

　　“2014年不考听力，不代表2015年不考。”这句话，张振英说过很多次。在高中的校长会议上，他强调，不管高考考不考，英语听力该抓的还得抓。

　　作为一门语言，听说读写是最基本的能力。而且，听是放在第一位的。对这一观点，聊城一线英语教师都持赞成态度。

　　“没有听，就成哑巴英语了。”张振英说。不用说出国，到大学，英语就很重要。培养学生语感，没有听，语感不可能得到提高。

　　不过，英语听力考试，确实容易受到场地、噪音等一些不可抗力或突发事故的影响。

　　“听力，在英语开考前半小时进行，需要统一时间。”张振英说，需要电力、设备，很容易出现故障。每年也都出现过故障，磁带放不出来，停电，这些情况都出过。

　　听力测试时间是死的，又不能耽误。所以，高考组织难度比较大。

　　但是，相关业内人士坦言，如果是为了高考安全，不考听力，那不是理由。

　　考试作为一种测试，有科学依据。英语毕竟是一门外语，所有世界级的考试，没有不考听力的。美国的托福考试，听力所占的比重很大。

　　英语两次考试机会 专家认为有利有弊

　　《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》规定，今后，将增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。

　　保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。

　　“外语科目提供两次考试机会”，这与之前一年多考、实行“社会化考试”的表述虽有所不同，但与当前相比仍是一大变革。

　　“将来，把英语这一学科，要变成学业水平考试。也还是高考的一部分。”张振英告诉记者，高考录取时，英语还是要算分的。

　　“英语有两次考试机会，有好处。”张振英表示，英语满分150分，如果学生高二就考到140多分了，完全可以放下，集中精力去学别的。

　　张振英告诉记者，语言性的考试，包括语文，有的孩子，到高二时，水平已经到了顶点。到了高三，主要是做题，寻找感觉。

　　“有的学生英语很厉害，对那些学生，这一政策比较人性化。”张振英说，不过，这部分学生的数量，不会很多。英语学习好的学生，可以提前拿下来，高三去“对付”别的学科。

　　心理素质比较差的考生，第一次没发挥好，可以再考一次。

　　“对成绩真好的学生有好处，对成绩真差的，也没什么用处。”张振英认为，外语科目提供两次考试，对一般学生来说，只是多了一次机会。关键的问题是，学生要有水平。

　　“什么事都是双刃剑，有利有弊。毕竟，高考还是要加上英语成绩的，学生还是要争取最好的成绩。”张振英觉得，“考两回，去碰一碰运气。”如果很多学生抱有这种心态的话，负担倒要加重了。

　　教育现状不改 减负难以落实

　　高考改革大都围绕着如何破解一考定终身的弊端来进行，目的是把学生从机械的、繁重的作业中解放出来，培养学生的想象力、创造力，激发学生的创新兴趣。

　　但是，如果不能从根本上改变当前应试教育的现状，改革就会让学生从一个怪圈，陷入另一个怪圈。

　　百分之五，是记者刚从教育部门了解到的，每年能进入211、985院校考生的大约比例。

　　也就是说，在本科录取率已经比较高的今天，上名牌、上重点，还非常难。

　　市教育局相关科室负责人表示，高考招生改革减轻考生负担，主要是通过增加考生对考试和招生的选择性和增加机会来实现的。

　　“国家从2004年开始推行的高中课改，目前已经完成三轮。”该负责人说，山东同广东、宁夏、海南，成为全国首批高中新课改实验区。

　　该负责人坦言，2004年启动的高中课改，数理化的难度并没有降低，高一要学的内容倒多了。

　　“要让学生压力稍微小一点的话，教学要内容压缩一部分，难度要降低一部分。”该负责人表示，下一步，应该把普通学生的数理化压下来，量要减少，难度要降低。学生学完这些，高中就可以毕业了，可上一般性的大学了。

　　“学生智商一般的多。学有余力的，想上名牌的，可以去学选修课。”该负责人说，北大的物理系，起点非常高，如果高中知识点缺项的话，到大学跟不上课。

　　也就是说，高中课改，还牵涉到与大学课程的衔接问题。有些高校培养的是尖端人才，考生在高中时得选修一些与大学课程接轨的课程。

　　该负责人认为，对大多数学生来说比较难的部分，应该作为高中的选修课程出现。

　　如今，高中课改走过十年，到了重新总结、调整的时候。高中课程标准正在进行调整着，还没出来。

　　“调整了课标，再调整教材，能落实到什么程度，现在还不得而知。”该负责人表示，要让高中课程改革到位、高考招生制度改革到位，这是一个很系统的工程，非常复杂。

(记者 刘敏)