聊城城区小学入学压力加剧 农村小学教学质量“非提不可”

东昌府区教育局相关负责人说，通过对小学招收的生源分析，发现造成城区小学入学压力过大的主要原因有两个，一是城市规模扩张，人口增加，外县市学生大量涌入；二是随着农村经济的发展，农村群众对物质文化需求不断提高，特别是对优质教育的需求越来越迫切。而农村教育在办学条件、师资力量、常规管理、教学质量等方面已经远远不能满足人民群众的需求。

    “越来越多的农村适龄儿童进入城区小学就读，不仅造成了农村小学学生流失、教育资源闲置，而且加重了农民的教育负担，带来了一系列的问题。”该负责人表示，这说明单纯依靠在城区建设小学对解决城区小学入学难问题是远远不够的，必须提高农村小学教育质量，增强农村小学的吸引力，使农村小学能够满足群众接受优质教育的需求，让农村孩子留在农村就读，只有这样才能破解城区小学入学压力大、农村适龄儿童离乡背井挤进城区小学就读的困局。

    现在，从国家到地方都在提“城乡教育均衡发展”，而这从本质上讲就是缩小城乡学校办学差距，说到底是缩小城乡学校办学质量的差距，根本途径是提升农村学校的教育质量，满足广大人民群众对优质教育资源的需求，保障农村适龄儿童享受优质教育的权利。“一句话，农村小学的教学质量已经到了非提不可的紧要关头。”该负责人说。（李小芹 李德华）

    ■延伸阅读

    实施“1168”工程 提升农村教育质量水平

    为了迅速改变农村教育现状，全面提升农村教育教学质量，尽快满足农村群众享受优质教育的迫切愿望，东昌府区教育局于2010年3月起在全区小学实施了“1168”工程：
    第一个“1”，即一个目标——全面提升农村小学教学质量；
    第二个“1”，即一个载体——创建省、市、区级教学示范学校，到2013年6月，各联校的中心小学要全部创建成为市级教学示范学校，部分中心小学要创建成为省级教学示范校，部分学区小学也要创建成为市级教学示范校，实现农村小学教育教学的跨越式发展；
    “6”，即六个阶段——视导调研、参观考察、查找问题、常规落实、规范提高、创建特色；
    “8”，即八项措施——搞好区域教研与展示、落实区域分包与帮扶措施、大力开展教学研究、规范教师教学行为、加强督促检查、全面提升教师队伍素质、加强教师专业引领、建立健全评价激励机制。（李小芹 李德华）