聊城二中：活力课堂吸引学生 魅力课堂吸引家长

　　5月5日下午，风和日丽，鸟声啾啾。

　　聊城二中高一三班，李珂老师的物理课。

　　当堂课是复习万有引力定律。老师先在黑板上列出学习任务单，用解答习题的方式来复习和巩固该章需要掌握的知识点。上课后，老师点题讲解该堂课的任务单，然后就是各小组针对知识点展开激烈的讨论。

　　接下来，一位被随机抽签选出的同学走上讲台，熟练地将准备好的解题过程放在投影仪下，落落大方地为台下的同学详细讲明解题步骤，干净的板书，清晰的思路，俨然一位小老师。台下的同学听得聚精会神，在台上同学讲完后，或是提出不同看法，或是询问不懂之处。旁边的老师则根据题目进行延伸，适当向同学们提出相关问题，强调重点难点。当问题全部解决后，讲题的同学在掌声中走回座位……

　　类似的把课堂还给学生的场景在聊城二中每个班级、每堂课都会上演，上课走神?不可能。读课外书?也不可能，课堂上睡觉?那更不可能。

　　这就是聊城二中的生本课堂。

　　学为根本 生为主人

　　打造活力高效课堂

　　学生自学、抽签选出学生上台讲题、老师将重难点提出、学生上台板书要点……学生之间、师生之间的互动，老师不时的幽默比喻，使整堂物理课充斥着愉快、活泼的气氛，又让学生印象深刻，乐在其中。精心安排的、紧凑而不紧张的课堂环节让学生在不知不觉中度过一节课。

　　在初中时没有接触过这种教学模式的宋明新同学说，这样的课堂使他成为课堂的主人的，让他随时处在参与的状态，积极性被调动了起来，思想高度集中，不容易开小差。从初中就接触过生本课堂的袁晓鑫同学则认为，这种课堂使大家产生集体荣誉感，自发遵守秩序，即使小组间讨论问题时，也没有人讨论课堂以外的东西。

　　“我们正是要打造这种以学生为主体的、无死角的生本课堂模式。”聊城二中副校长王书林表示。

　　“先学后教，多学少教，以学定教”，把学放在第一位，这是聊城二中生本课堂的精髓所在。而通过调动学生积极性，使课堂无死角，正是生本课堂高效与充满活力的秘诀。通过“二阶五步式”的教学步骤，将课堂的主导权还给学生，让老师通过学生的自学情况制定不同的教学对策，真正做到以学为根本，以学生为主导。

　　第一阶段，通过教师课前制定学习任务单，将要解决的问题一一列出，让学生用20分钟左右的时间通过自学解决力所能及的问题。第二阶段共分四步：先让小组内同学互相讨论，学习难点;组内解决不了的问题，小组之间讨论。然后教师引导，讲解组间解决不了的重点难点，并对相关知识进行延伸。接着，教师带领学生进行练习与挑战，把握学生对知识掌握程度。最后师生进行总结反馈，使学生及时发现自己的不足之处。

　　让学生尽享优质教育资源

　　从根本上改善教育“土壤环境”

　　家长期盼的，是优良的教育资源，学生渴望的，是轻松愉悦的学习环境。聊城二中近年来的教育改革，正是解决家长的期盼和学生的渴望，让生本课堂做得有声有色。

　　希灿峰是高一年级主任。他对生本课堂有很深的体会。生本课堂突出"学在先"，让学生变主动。评价老师课堂教学质量的依据不是老师教了多少，而是学生到底学了多少。老师的集体备课主要是"为学而设计"，设置任务单，让每个学生参与到课堂中。从以教为主导到以学为主导的转变，二中的老师忙得不亦乐乎，也是在这种忙碌中打造出优质的教育资源。

　　文苑中学的生本课堂与聊城二中一脉相承。文苑中学副校长张杨表示，初中阶段就是高中阶段的根基与“土壤”。生本阅读是文苑中学的一大特色，即以学生为中心，读学生适合读、喜欢读的书。

　　生本阅读采取“零干扰”和“阅读手册”两种方法。首先是学校出资，为学生购买大量报刊、杂志、名著等图书，让学生广泛涉猎，根据自己的兴趣去阅读，使他们养成自己独有的观点和思想。在有了阅读兴趣和习惯的基础上，通过教师导读，让学生自由摘抄、交流感悟并将成果进行展示，既让学生掌握阅读方法，又激励学生自信。

　　阅读的最终目的是为了写作。读了别人的东西，只有通过自己的笔尖写出来，才能转化成自己的知识。写作方面，文苑中学采用"写读结合"的方式，根据写作的"人、物、事、情、理"五种基本模式，让老师们搜集具有代表性的范文，让学生在写作前通过阅读来快速掌握特定情况下的写作模式与方法。

　　文苑中学郭福顺老师说，生本阅读可以使学生自身对不健康书籍产生"免疫力"，读健康有益之书。

　　活力还给课堂 快乐还给学生

　　“生本课堂，我们不搞形式，不强调模式，你可以这样做，也可以那样做。但是万变不离其宗的是，打造活力高效课堂，让学生参与课堂，学到更多知识。”校长李若龙如是说。

　　三年课改，一路走来，聊城二中遇到过许多困难，但更多的是收获。李若龙对生本课堂感慨良多。他认为，一所学校只有不断摸索，才能收获最适合自身的改革成果。

　　谈到课改下一步的目标，李若龙“坚定不移”四个字掷地有声。“一所学校，一个班级，其教学的意义与价值何在?就是能让同龄人共同成长，共同学习，共同提高。让爱学习的学生有好的学习成绩并不难，难的是让不爱学习的学生爱上学习。”他表示，生本课堂通过其独到的魅力与气氛使课堂变得生动有趣，这种模式必须坚持下去，力争做到以"活力课堂影响学生，高效课堂吸引家长"。

　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”教的最终目的是学，让学生爱学、会学、会自学。而生本课堂正是达成这种目的的有效途径。

　　聊城二中副校长王书林说，下一步学校会开展"寻找学霸"活动，以学生带动小组，以小组带动班级，以班级带动年级，使全校形成学习正能量，树立爱学习的好风气。同时还会将那些能通过现有知识延伸、拓展学生视野的老师评为"超级老师"，带动教师队伍的动力。

　　所有这些，可归结为一句话：让学生尽情享受优质教育资源。

　　(记者 杨博 申东方 通讯员 张金福)