解码“学霸”：他们只会考高分吗？

水城中学的学霸孙建浩谈到未来规划时，脸上露出笑意。

　　每年高考过后，总有一些学霸浮出水面，他们的优异成绩让人惊叹。而他们的学习模式，又总是成为众多学弟、学妹甚至老师、家长谈论的焦点。

　　学霸只会考高分么?他们遇到学习低谷或强劲对手的时候，怎样调整自己?他们的心理素质如何?在紧张的学习之外，他们有哪些忙里偷闲的小乐趣?

　　连日来，记者走访我市几所中学的多位学霸及其老师、家长，试图描绘学霸的大致轮廓，寻找他们成为学霸的共同品质和个性色彩，给读者以启迪或思考。

　　他们的“法宝”是什么?

　　在外人看来，学霸的世界很难懂，他们怎么学习?他们怎么应试?他们的高分到底是怎么来的?好像都是谜。

　　而在采访过程中，通过家长和老师以及学霸自己的描述，记者发现，学霸的“法宝”，有一些其实是相通的。

　　“上每节课之前，我都会提前预习老师所讲的内容。不仅如此，我还会利用寒暑假的时间，把新学期即将要学的数学、物理课程全部自学完。”莘县实验高中今年的最高分考生于国帅，这样描述他的学习节奏。

　　其实不仅是于国帅，在记者采访的5名高分学霸中，提前预习新内容，把学习节奏主动地、牢牢地掌握在自己的手中，是他们的共同点。

　　于国帅把这种学习能力称之为“自主学习能力”，聊城一中的高分生徐博把主动学习的动力归结为“有着强烈的求知欲和探索精神”。聊城水城中学的学霸孙建浩则称之为一种简单、有效的学习方法。

　　在不少外人看来，学霸似乎学起来总是不吃力，而在老师看来，正是因为这些孩子已经打好了提前量，所以才能在学习面前变得主动而高效。

　　“这些孩子的智商和情商都很高，他们知道什么时候该干什么。”接受采访时，聊城一中教师李亚红和水城中学教师段寿强都这样说。而莘县实验高中老师、于国帅的班主任王建义在形容学霸的共同品质时，则用了32个字来形容：理想远大，目标坚定;积极主动，自信乐观;勤奋踏实，持之以恒;善于钻研，乐于总结。

　　“外人觉得，学霸好像学得都不累。的确，他们有着明确的目标，很主动的去学习，并有着坚定的毅力。”聊城一中高三年级老师李亚红说。

　　他们只会考高分吗?

　　高分是学霸最耀眼的标志。但是，他们只会考高分吗?

　　在水城中学高三年级教师段寿强的印象里，孙建浩是个能把学习用于实际的人。教物理课的段寿强，常常遇到这样的情景：孙建浩带着一些小电器甚至小元件找到他，向他询问这些东西的工作原理，或者描述一下自己的理解。

　　“这些高分考生，如果平时只会埋头于书本，那么根本不可能取得现在的成绩。”在采访过程中，不止一位老师表达了这样的观点。

　　高中三年，尤其是班主任老师，其实对于每一位学生的品性和学习方式都有着深刻的了解，而对于一些学霸忙里偷闲的小乐趣，他们同样知情。

　　“徐博喜欢军事、政治、时事、武器等，他看这方面的书比较多;而另一位高分考生魏峥则会看一些科技推理类的书。”聊城一中老师李亚红说。而聊城一中另一位高分生小贝(应其要求进行化名)则说自己平时最喜欢唱歌。“感觉一唱歌，什么压力都没了。”

　　聊城三中学霸小张(应其要求进行化名)的母亲同样提到，小张篮球打得不错，葫芦丝吹得也很好。

　　“我们晚上9点50分放学，回到家之后，我常常要打开电脑玩一会儿游戏，感觉这样这一天才完整了。上了高三，大家都紧张起来，没人陪我打乒乓球了，电脑游戏就成了我唯一坚持的爱好了。”孙建浩说。

　　如何直面压力?

　　一个班里出现了一个以上的学霸，其实是班主任最乐见其成的事情，这些学霸“火星四溅”的竞争态势，或许能让一些老师梦里都能笑出声来。

　　但对于学霸自身来说，如此一来，第一名就未必每次都唾手可得了。

　　有一段时间，有一位同学的成绩总是在孙建浩之前。与孙建浩的情况类似，徐博的班里，也有同学的成绩排名超越了他。

　　“如果你的同学成绩超过了你，你会怎么想?怎么办?”记者把同样的问题，抛给了孙建浩、徐博和于国帅。

　　对此，孙建浩的回答是：“没关系啊，我下次超过你就行，反正高考才能见分晓。”

　　徐博的回答是：“我会祝贺他，暗地里给自己安慰：每个人都是平等竞争的，都有机会。不可能一直是第一。然后查找这一段时间存在的问题，争取下一次考第一。”

　　于国帅的回答是：“我心里会想，下一次一定超过你，然后分析这次考试的失误原因。”

　　与竞争对手带来的压力不同，学习低谷期有时也能带来极大的压力。

　　“我成绩最差的时候是高三下学期一模考试之后。在一模完后的数次考试中，我发挥得都不是很好，成绩怎么提也提不上去。在临近高考前二三十天里，我心想，懊恼是解决不了问题的，只要自己踏踏实实地学了，成绩、名次都不在重要了，关键是发现自己的缺陷，避免在高考中犯同样的错误。这种心态一直坚持到高考，实践证明是很有效的，虽然刚开始时可能很困难，但只要你下决心，就一定能做到。”谈到那段低谷期，于国帅这样说。而徐博、孙建浩给出的应对方法是：如果某一次实在学不下去了，那么就走到外面，或者发一会呆，换换心情再说。

　　他们的爸妈做了什么?

　　6月27日是聊城一中高考生集中返校的日子，当天上午，在一中校门外的运河边，市民郭女士独自守在车旁，等着已经是毕业生的女儿上完高中最后一堂课。

　　谈到她听说的几名高分考生，郭女士发出了这样的感叹：“真不知道人家的家长都是怎么管的啊。”

　　实际上，众多家长有着与郭女士类似的疑惑。但如果他们知道了几位学霸的答案，或许会感到意外。

　　在徐博的印象里，父母很少指导他的学习。“在我看来，他们一般起着在我情绪低落或发牢骚时，倾听并给予安慰和鼓励的作用。”徐博告诉记者，高一刚开学时，他感觉学习特别紧张，又刚离开家，心理压力很大。经常晚上给妈妈打电话，妈妈总是帮他分析原因，提出解决方法。在徐博的印象里，妈妈的解决方法更多的是，“多跟老师交流，不懂就问”。

　　孙建浩的父母则显然更放得开，孙建浩晚上回家时，他们早已睡下。孙建浩作业如何?什么时候模拟考试?成绩如何?他们压根不问。孙建浩每晚回到家都玩一会儿电脑游戏，父母也同样没管过。

　　于国帅父母的做法，则颇具代表性。他们一方面给孩子足够放心的学习环境，另一方面则明确表态：“只要你尽力了，考什么成绩，未来如何，我们都会接受。”于国帅告诉聊城晚报记者，“他们的这席话，使我的压力骤减，学习也就更加轻松。”

　　李亚红说，在知识层面上，父母对孩子的帮助是次要的，精神层面上则是主要的。和谐温暖的家庭氛围能造就孩子阳光豁达的性格，家长的正确价值观更决定孩子从善如流的品质。

　　正因为如此，几位老师在谈到学霸的共同点时都提到了一点，这些孩子从善如流，叛逆心相对小一些。

　　他们如何规划自己?

　　罗马不是一天建成的，对于老师来说，学霸总是有着自己的规划和节奏。

　　一位高三年级老师笑着告诉记者，正因为对于这些学生有着足够的了解，任课老师之间都有着不成文的共识，“不用干涉这些孩子在以什么样的方式学习，即便他们有时与老师的节奏不合拍”。

　　记者采访时了解到，喜欢军事的徐博准备报考航空航天专业或武器系统与工程专业，他的目标是，大学中依然以学习为主，不过也要多参加社团活动，锻炼自己的社交能力。

　　于国帅物理学得好，因此想在这一领域有更多发现，他同样给自己制定了大学学习规划，并希望能多交一些朋友。

　　孙建浩痴迷电器工程，他希望大学中依然能通过努力学习取得好成绩。“学业为重，拓展眼界吧。”

　　此外，记者还发现，这些学霸不止有着长远的规划，上大学之前这段时间干什么，他们显然也早有了自己的想法。就拿徐博为例，高考结束后，他迅速到驾校报了名，如今每天练车，不亦乐乎。

　　（记者 赵宗锋）